PROJELER

     " Eski çağın yöntemleri ile yeni çağın insanları yetiştirilemez."

     Şahsıma ait olan ve gördüğüm, duyduğum projeleri ne kadar çok insana ulaştırırsam o denli sisteme katkı sağlayabilirim  düşüncesinden doğdu bu bölüm. Bu düşüncenin misyonu ise "Türkiye için dünya ile yarışacak öğrenciler yetiştirmektir."

    Projelerle ilgili ifadeleri muğlak görebilirsiniz. Şimdilik projelerin "Proje Yol Haritalarını" yayınlamayacağım.

     Meslektaşlarımdan projelerini  şahsıma ulaştıranların projelerini ve proje sahibinin kişisel bilgilerini yayınlayacağımın bilinmesini istiyorum.

       Faydalı olması ümidi ile...

 Proje önermek için tıklayınız.

1- Öğrencilerimize Geleneksel Türk Sanatları’ndan birini(Ebru, Tezhip vb.) iyi derecede öğrenmesi için strateji geliştirilmelidir. Konu kulüp çalışmaları içerisinde değerlendirilmelidir.

2- Her okulda soru kutusu ve öneri kutusu olmalı, soru kutusunda soruyu cevaplandıran öğrenci belirlenen günde ödüllendirilmelidir. Bu çalışma ile öğrencilerin % 10 una ulaşılacağı düşünülmektedir. Bu küçük çalışma ile öğrenciler araştırmaya yönelmiş olacaklardır.

3- Okullarda geri dönüşüm kutularının oluşturulması sağlanmalıdır. Uygulamaya geçildiğinde en azından öğrencilerimizde bu konuda bir bilinç oluşturulacaktır.

4- Bakanlığımız online bilgi yarışması ile ilgili bir bilgi yarışma sitesi kurmalıdır. Bu sitenin eğitimciler ve öğretmenler tarafından büyük ilgi göreceği düşünülmektedir. Bu türdeki sitelerin sayısı hızla artmaktadır. Alanda bir boşluğun olduğu düşünülmektedir.

5- İnternet cafelerin denetleme yetkisi içerinde Milli Eğitim Bakanlığı’nında işin içine girmesi sağlanmalıdır. Yerleşim yeri nüfusu 10 binin altında bulunan yerlerde denetim için ilgili kurulun içerisinde bulunan bir bilgisayar öğretmeninin faydalı olacağı düşünülmektedir.

6- Bakanlığımızın il milli eğitim müdürlükleri ile yaptığı elektronik ortamda yazışma uygulamasının çerçevesi genişletilmelidir. İllerimizde, bu uygulamaya hemen geçilmeli, e- yazışma ile ilgili alt yapı birçok ilde bulunmaktadır. Düşünüldüğünün aksine de tüm okullar sürece çok çabuk alışacaklardır.Bir yazı ekleriyle birlikte 6 saniyede 300 okula gönderilmektedir.(MEB tüm okullara e-posta vermesini bu konuda atılmış bir adım olarak görmekteyim.)

7- Okul bahçelerine Türk Büyüklerinin büstleri konulmalı, kaidede Türk Büyüğünün hayat hikâyesi yazılmalıdır. Benzer bir uygulama Amasya Belediyesince düzenlenmiştir, yerel yönetimin düzenlendiği alan halkın çok büyük ilgisini çekmektedir.

8- Okullarımızda bina dış cephe boyaları ile ilgili standartlar getirilmelidir. Satırların sahibi birçok okulumuzun soğuk ve karamsar görünüşlü olduğunu düşünmektedir.

9- Bahçe duvarına veya okul duvarına 3 boyutlu bir tarih şeritlerinin yapılması projesi üzerinde düşünülmesi gerekmektedir. Rölyeflerle bu yapılabilir. Üniversitelerin ilgili fakülteleri ile bu iş eşgüdüm içerisinde yapılabileceği düşünülmektedir.

10- Satırların sahibi okulların çevreden etkilendiğini kabul etmekle birlikte, çevreyi etkilemelerinin esas olduğunu düşünmektedir. Okulların tamamına yakınında bir ‘çevre politikası’ bulunmamaktadır. Okulların çevre politikası oluşturulması MEB'nca tavsiye edilmeli, bu konuda öne çıkan kurumlar ödüllendirilmelidir.

11- Sabah törenleri kurumsallaşmalıdır. Mutlaka bir yönetici töreni yönetmeli, özel bir an olduğu öğrencilere hissettirilmelidir. Okulumda yıllardır ‘günün öğrencisi’ uygulaması yapılmaktadır. Bazen en temiz kıyafetli bir öğrenci günün öğrencisi olmakta, bazen de iyi davranış sonucu öğrenci günün öğrencisi seçilmektedir. Japonya’da ders başlamadan jimnastik yapıldığını duymuştum. Farklı açılımlar en azından denenmelidir.

12- Tüm okullarımızda deprem dolabı bulundurulmalı. Bunun standardı uzmanlarca oluşturulmalıdır.

13- Okullara, özellikle koridorlara su arıtma cihazı veya su kioksları konulmalıdır. WClerden öğrencilerin su içmesi engellenmelidir.

14- Tüm okullarda ziyaretçi görüş defterinin oluşturulması sağlanmalıdır. Bu defterin yıllar sonra tarihi bir vesika taşıyacağı düşünülmektedir.

15- Mevcut ödül belgeleri (takdir, teşekkür) içerisine ‘Kitap dostu onur belgesi’ konulmalıdır. Öğretim yılında 16 kitap okuyan öğrenci bu belge ile ödüllendirilmelidir. ATO’nun araştırma sonuçlarına göre üniversite mezunlarımızın ortalama 50 kitap okuduğu düşünüldüğünde orta vadede bu projenin olumlu sonuçlar doğuracağı düşünülmektedir.

16- Büyük okullar kendi bünyesinde, ilçelerde ortak kullanılacak şekilde Trafik eğitim bahçesi yapılmalıdır. Öğrencilerimize trafik eğitimini verme noktasında sıkıntıların olduğu düşünülmektedir. Projeye yerel yönetimlerin destek vereceği düşünülmektedir.

17- İl merkezlerinde ve ilçelerde karne törenleri kurumsallaşmalıdır. Okul birincilerine madalya takılması gibi uygulamaların yapılmasının bir çeşni olacağı düşünülmektedir. İnsan hayatında en önemli hatıralar aldığı madalyalardır. (Bir de sayın yöneticilerden  aldıysa….)

18- Sistem çalışanı ile çalışmayanı ayırt edebilmelidir. Özellikle taşrada ödüllendirme de objektif kriterlerin uygulandığı düşünülmemektedir. Bu konu ile ilgili geri bildirim alınacak bir çalışma yapılabilir. Örneğin aylıkla ödüllendirme teamül gereği ikinci kez verilmezmiş. Eğitimci hak ediyorsa almalı diye düşünmekteyim. Bazen okullarda sıra bile yapılmakta olduğunu duymaktayız. “Şu öğretmen almadı.” Diye. Bakanlığımız nasıl yapabilir bilmiyorum ama işini iyi yapanlar ödüllendirmelidir. Hem bu ödül biraz süslü olsa daha da ilgi çeker diye düşünmekteyim. Takdir belgesinin yanında bir şilt veya plaket bir eğitimci için ne kadar önemlidir. Bir daire başkanımızın veya genel müdürümüzün taşrada görev yapan bir eğitim çalışanına göndereceği taltif belgesi kitleleri ümitlendirecektir.

19- Karnelerin internet ortamında verilmesi için alt yapı çalışmaları yapılmalıdır.

20- Özellikle ilköğretim okullarına gelen yazıların ortalama %30’unu, 053 desimal dosya numarası ile çeşitli türlerde yarışmalar oluşturmaktadır. Ancak öğretmenler arasındaki yarışmalar sınırlıdır.Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü’nün öğretmenler arasında yaptığı iki yarışma dışında başka yarışmaya rastlayamadım. Öğretmenler arasındaki yarışmalar çeşitli türlerde çoğaltılmalıdır.

21- Çocuk dostu okul projesinin özünü iyi anlayacak eğitim yöneticilerinin okulunda bu proje uygulanmalıdır. Bu projenin öneminin anlaşıldığı düşünülmemektedir.Projeye yeterince tanıtılmadığı gibi, konuyla ilgili örneklerin basında yeterince yer aldığı düşünülmemektedir.

22- İl Milli Eğitim Müdürlüklerinde AB çalışma ofislerinin oluşturulduğu gibi, yazılım ofisleri oluşturulmalıdır. İllerimiz kendi ihtiyaçları olan yazılımları kendilerinin yapabilme imkânına sahip olmalarına rağmen örneklerine pek rastlanmamıştır. Yetenekli programcı eğitimcilerin meslek körlüğünden kurtulmaları bu şekilde sağlanmalıdır.

23- Bakanlığımız açık kaynak kodlu Linux işletim sistemine veya Milli orjinli Pardus işletim sistemine kademeli olarak geçiş için program yapmalıdır. Güvenlik nedeniyle yakın bir gelecekte bunun zorunluluk haline geleceği düşünülmektedir.Bu konuyla ilgili detaylı çalışmam devam etmektedir. Konunun önemini anlatmak için şunu söylemeliyim. Türkiye'deki Okullardaki bilgisayar sayısı*Lisanlı işletim sistemi ücreti= sizi ürkütecek bir rakam.

24- İl Milli eğitim Müdürlüklerinin bir süreli yayın çıkarmaları yönünde telkinlerde bulunulmalıdır.

25- Örnek modeller en iyi öğretmendir. Okullar içinde aynı durum söz konusudur.Ülkemizde başarılı çalışmaları ile ön plana çıkan YİBO’ların tanıtımı, böylelikle model alınmaları sağlanmalıdır.

26- Çevre bilincini oluşturmak için belediyeler ile okulların işbirliği ile çöp toplama uygulamalarının yapılmasının uygun olacağı düşünülmektedir.

27- Şehit Öğretmenlerimiz için bir albüm hazırlanmalı, isimlerinin hazır olduğu anıt mezarlar, en azından her coğrafi bölgeye 1 tane olacak şekilde yapılmalıdır.

28- Her ilde bir tarih , sanat veya şiir müzesi kurulmalıdır. Eski konaklar bu iş için son derece uygundur. İyi bir ekip çalışması ile bu müzeler oluşturulduğunda tüm öğrencilerin zaman zaman ziyaret edecekleri bir kültür evi haline gelmesi sağlanacaktır. İyi bir planlama ile mevcut müzelerden daha çok ziyaretçisinin olacağı düşünülmektedir.

29- Her il ve ilçede bir AR-GE birimi kurulmalıdır. (mevcutlardan ön plana çıkanı pek görmedim) Bu birimlerin yapacakları ortak akıl toplantıları ile birçok orijinal fikrin ortaya çıkacağı düşünülmektedir. Bazı illerde bu ekibin kurulu olduğu web sitelerinde belirtilmesine rağmen, yaptıkları çalışmalara bakıldığında pek ‘yerel düşünüp global hareket edemedikleri’ görülmüştür.

30- Okulların kendilerine ait bir hatıra ormanı oluşturmaları mecbur hale getirilmelidir. Genel olarak yapılan ağaç dikme kampanyalarında başarı sağlanmadığı düşünülmektedir. Önemli olan dikim sonrası sürecin takibi olmasına rağmen buna gereken önem gösterilmemiştir. Her okulun kendine ait ormanı olduğunda sahiplenmenin olacağı düşünülmektedir.

31- Özellikle ilçelerde ilden gelecek mümkünse isim yapmış uzmanlar aylık mutat olarak ‘veli eğitimi’ seminerleri yapmalıdırlar. Velilerimizde bu konularda bir ihtiyacın olduğu düşünülmektedir.

32- Öğrencilerin bir plan dahilinde müzeleri gezmeleri mecbur tutulmalıdır. Ömründe müzeye ve tiyatroya gitmeyen öğretmenlerin olduğu da düşünülmektedir.

33- Okullar veya genel müdürlükler bazında  toplu sigara bırakma kampanyası düzenlenmesi üzerinde düşünülmesi gereken bir fikir midir? Diye satırların sahibi düşünmüştür.

34- Okul bahçelerine Osmanlı , Selçuklu ve modern mimari özelliklerini taşıyacak sebillerin, çeşmelerin yapılmasının hoş bir görüntü yapacağı düşünülmektedir.

35- Okul koridorlarına sabit satranç masalarının yerleştirilmesinin, okulun kültür merkezi olması noktasında katkısının olacağı düşünülmektedir.

36- Okul koridorlarına akvaryum yerleştirilmeli, duvarların hepsi eğitim için kullanılmalıdır. Koridorun bir duvarında manzara resmi çizilse ne kaybedilir.

37- Veli toplantıları için standartlar belirlenmelidir. Özellikle saati noktasında, ayrıca toplantıya anne ve babanın birlikte çağrılmasının faydalı olacağı düşünülmektedir.

38- Haftada bir gün serbest kıyafet uygulamasına geçilmesi en azından bazı okullarda denenmelidir.

39- Kişi ve kurumların 100 temel eseri okullara hediye etmeleri için teşvik edilmelidir.

40- Menşei İtalya olan ve ülkemizde bazı il ve ilçelerde yapılan ‘Askıda Ekmek’ kampanyası il ev ilçe milli eğitim müdürlüklerince topyekun ülkemizde başlatılmalıdır. Müdürlüklerimiz sosyal projelerde rol almamaktadır. Bu tür projeler ile bunun önüne geçilmelidir.

41- Her ilde bu işi göğüsleyecek bir okulda öğrencilerden mehter takımı oluşturmalıdır. Bu çalışmanın halkımız tarafından çok ilgi çekeceği düşünülmektedir.

42- Holdinglerin öğretmenlere yönelik sosyal içerikli proje hazırlamaları için tekliflerde bulunulması yönünde çalışmalar yapılmalıdır. ‘Öğretmene ayda bir kitap veya sinema bileti hediye’ şeklinde.

43- Eğitim yöneticileri mevzuata hakim olma noktasında sıkıntılar yaşamakta olduğu tarafımdan müşahede edilmiştir.Neden il milli eğitim müdürlüğü sitelerinde ‘sorun söyleyelim’ diye bir bölüm kurulmaz ki.. Bazen uygulamalar ile ilgili o kadar çok telefon görüşmesi yapılır ki…

44- Okullarda kurulan web siteleri için web yayın ekibine II. Kademe öğrencileri alınmalı, bazı bölümlerin editörlüğünü öğrenciler yapmalıdırlar.

45- MEB birimlerinin hepsi  web sitesine “Proje Öner” isimli bir formmail modülü oluşturulmalıdır. Projeler havuzda toplanıp, değerlendirilmelidir.

 

İYİLEŞTİRMEYE AÇIK ALANLAR

1. Bakanlığımızın 2003 yılında uygulamaya koyduğu ilköğretim yöneltme yönergesi ile ilgili sonuçlarına dair dönüt almaya yönelik anket vb yöntemlerle çalışma yapılmalıdır. Uygulamanın başarılı olduğu düşünülmemektedir. Uygulamanın bağlayıcılığı bulunmamaktadır.

2. Eğitim yöneticilerinin çoğu sözlü kültürden edindikleri protokol kurallarını uygulamakta veya protokol kurallarını bilmemektedir. Protokol kuralları yazılı hale getirilip eğitimin her kademesindeki yöneticilerin bilgilendirilmesi sağlanmalıdır.

3. Bakanlığımızın sitesi tasarım ve içerik noktasında öğretmenler ve diğer paydaşlarca değerlendirilmelidir. Bu konuda bir sıkıntının olduğu düşünülmektedir.

4. Tüm okullarımızda koridorlara asılan Türk Büyüklerine ait resimlerde estetik kaygısının güdülmediği düşünülmektedir. Büyük bir pazar olmasına rağmen bu konuya ticari firmalarda eğilmemişlerdir. Aslında bakanlığımız Türk büyüklerinin yanında milletimize mal olmuş sanatçı ve sporcu fotoğraflarının asılmasını tavsiye etmişse de bu pek uygulamaya geçmemiştir. Kimbilir biz yöneticiler bir genelge beklemişizdir. Şu sanatçıları asın diye…

5. Bakanlığımız TKY çalışmalarını önemsediğini sık sık belirtmektedir. TKY konusu yıpratılmıştır. TKY ile ilgili internet ortamı tam bir çöplüğe dönmüştür. Onbinlerce sayfa dokümana ulaşmak mümkündür. TKY kurullar kargaşası haline dönüşmüştür. personel genel müdürlüğümüzün çıkardığı ‘Eğitimde Kalite Ödül El Kitabı’nın 162 sayfalık hacmi bir çok yöneticiyi kokutmaktadır. Kolaylaştırmak için prosedürler biraz azaltılmalıdır.

6. Bakanlığımızın yakın geçmişte yaptığı şura çalışmaları bir çok idealist öğretmeni heyecanlandırmıştır. Aynı idealist öğretmenler bu şuralara katılamamışlardır. Çalıştaylara seçilen öğretmenler için geniş bir alanın fotoğrafı çekilse daha uygun olurdu diye düşünülmektedir. İl milli eğitim müdürlüklerinin pek azı 15-20 civarında il milli eğitim müdürlüğü il raporlarını web sitelerinden yayınlamışlarıdır. İller arasında uygulamalarda birliğin sağlanması mutlaka sağlanmalıdır.

7. Yüzlerce belki binlerce okulda dinlenme aralarında müzik dinletilmesi uygulaması yapılmaktadır. Bu konuda özel yazılımların bile hazırlandığı bir gerçektir. Konu uzmanlarca değerlendirilmeli, ilgili genel müdürlüğümüzün bu konuda olumlu veya olumsuz tavsiye kararı belirtilmelidir.

8. Bakanlığımızın açtığı eğitim içerikli sitelerin tanıtımı yeterince yapılamadığı düşünülmektedir. Bu sitelerin tanıtım stratejileri gözden geçirilmeli, bunun dışında tavsiye öğrenci siteleri isimli bir liste oluşturulmalıdır. Bu konuda büyük bir boşluğun olduğu düşünülmektedir.

9. İlköğretimde son sınıf öğrencisi olup ta, bursluluk sınavını kazanan öğrenci, kaydını özel okula fakir öğrenci kontenjanından yaptığında burs alamamaktadır. İlgili mevzuat da bu hususun gözden kaçtığı düşünülmektedir.

10. Okul Kütüphaneleri özellikle ilköğretim öğrencilerinin ilgisini çekmemektedir. Belki de okul kütüphaneleri okulun en az kullanılan yerleridir. Kütüphanelerin ilgi çekici hale getirilmesi için farklı bir iç dizayn tasarımı yapılmalıdır.

11. Öğrenim gören öğrencilerin % 2’sinin üstün veya özel yetenekli öğrenci olduğunun bilimsel bir tespit olduğu düşünüldüğünde, bu ülke altın öğrencileri için projeler üretmelidir. BİLSEM lerin halen 27 merkezde olması üzüntü vericidir. Bu merkezler her ilde mutlaka olmalı, altın çocukların başında altın yöneticiler bulunmalıdır.

12. İlköğretim kurumları yönetmeliğinde yaptırım gerektiren davranışlarda bulunan öğrencilere gereken uygulamanın yapılmadığı görülmektedir.  Eğer bu yaptırımlar uygulanmayacaksa alternatif fikirler değerlendirilmelidir.